domingo, 31 de agosto de 2014

Do livro: CEM AULAS SEM TEDIO - LÍNGUA PORTUGUESA de MAGALHÃES, VIVIAN; AMORIM, VANESSA

  PARA FAZER UM PERFIL NO INICIO DE ANO E/OU USAR COMO UMA DINÃMICA :

1) As pessoas geralmente acham que eu...

2) Os meus pais e amigos esperam que eu...

3) Quando eu era pequeno(a)...

4) Eu morro de medo de...

5) A primeira coisa que eu faço depois que eu acordo...

6) Eu odeio...

7) Eu adoro...

8) É uma pena que eu não saiba...

9) Daqui a 20 anos...

10) A melhor coisa sobre mim é...

11) Eu nunca...

12) Se eu pudesse morar em outro lugar...

13) Um bom aluno é alguém que...

14) A pior coisa sobre mim é...

15) Um bom professor é aquele que...

16) Uma boa aula de Português é aquela que....

17) O meu maior sonho é...

18) Ler para mim é...

PARÓDIA DO POEMA "TRADUZIR-SE" de FERREIRA GULAR

Uma parte de mim é sorridente,
Outra parte não vive contente

Uma parte de mim é estranha e contagiante
Outra parte é normal e elegante

Uma parte de mim quer se calar
Outra parte quer protestar.

Uma parte de mim é estimulada,
A outra é dissimulada.

Uma parte de mim é coração
A outra parte solidão
.
Uma parte de mim é uma viagem,
A outra é linguagem.

Uma parte de mim é querer,
Outra parte é poder.

Uma parte de mim é leal,
A outra, radical.

De parte em parte é assim:
Posso traduzir um pouco de mim!
Foto: PARÓDIA DO POEMA " TRADUZIR-SE " DE Ferreira Gullar
 
Uma parte de mim é sorridente,
Outra parte não vive contente 

Uma parte de mim é estranha e contagiante
Outra parte é normal e elegante

Uma parte de mim quer se calar
Outra parte quer protestar.

Uma parte de mim é estimulada,
A outra é dissimulada.

Uma parte de mim é coração
A outra parte solidão
.
Uma parte de mim é uma viagem,
A outra é linguagem.

Uma parte de mim é querer,
Outra parte é poder.

Uma parte de mim é leal,
A outra, radical.

De parte em parte é assim: 
Posso traduzir um pouco de mim!

sábado, 30 de agosto de 2014

O QUE SERIA DE NOSSA VIDA SE NÂO TIVÉSSEMOS O DIREITO DE LER ?





ELE PÕE EM DISCUSSÃO POR MEIO DE UMA FÁBULA QUE OCORRE NUM FUTURO HIPOTÉTICO:

NESTA HISTÒRIA, OS LIVROS E TODA FORMA DE ESCRITA SÃO PROIBIDOS POR UM REGIME TOTALITÁRIO, SOB O ARGUMENTO DE QUE FAZEM AS PESSOAS INFELIZES E IMPRODUTIVAS.

SOFISMAS O QUE É ?

 O erro no raciocínio está no processo de somar seguidamente as horas de descanso, sem descontar as que já tinham sido consideradas. Por exemplo: as oito horas de sono e as oito horas de descanso já incluiam também as horas dos domingos, sábados, feriados e férias. Em outras palavras: somamos várias vezes as mesmas horas de descanso.

PROFESSORES, DISPONIBILIZANDO UM MODELO PARA USO DE IMAGENS .

Termo de autorização para uso da imagem.


Eu________________________________________________, responsável pelo(a) aluno(a) _________________________________________________, da turma ____________________, autorizo que fotos e filmagens que incluam meu/minha filho(a) sejam feitas e utilizadas da seguinte forma:

1)    pela equipe da escola para fins pedagógicos;
2)    para fins de divulgação do trabalho da escola (informativos, encartes, folders, jornais internos e/ou semelhantes), da Secretaria Estadual da Educação e da Cultura (Seec), do Ministério da Educação (Mec) e da professora ________________________________________________________;
3)    para fins de publicação site/ blog da Escola _________________________;
4)    para fins de divulgação nas redes sociais.

Estou ciente de que as imagens serão usadas apenas para fins pedagógicos e não comerciais, resguardadas as limitações legais e jurídicas.

Número de telefone fixo/celular (84): __________________/__________________


__________________________________________
Assinatura do responsável


( CIDADE ? )                _______ de __________________ de 2014.


sexta-feira, 29 de agosto de 2014

GINCANA LITERÁRIA


 1. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

1.1        Este Regulamento dispõe sobre a organização da GINCANA LITERÁRIA  e  foi elaborado especialmente pelos professores de LÍNGUA PORTUGUESA para a escola.............................................. . A Gincana que tem por tema “  PELO PRAZER DA LEITURA “, será executada  no período de........................ de ............. nos  turnos diurno e noturno  desta Escola.

1.2           A importância da LEITURA LITERÁRIA:

Para que os mundos Literários ganhem vida, precisamos habitá-los. Em outras palavras, temos que  aceitar o convite e adentrar sem medo nos bosques criados pela ficção, pela Literatura. Como saber, porém, que caminhos trilhar em mundo desconhecido ? O próprio texto Literário nos oferecerá os sinais e as pistas que, interpretados, indicarão o caminho Toda obra literária,  texto, romance estabelece um pacto de credibilidade com seus possíveis leitores: caso eles aceitem as condições que regem o mundo ficcional ali apresentado, esse mundo fará sentido.
Diante do desafio de ler uma história,  um livro, um romance, uma poema que embora verdadeiros, pareçam absurdos , a curiosidade do leitor é aguçada, estimulada. O pacto entre leitor e texto é produzido para que a LITERATURA tenha liberdade ficcional. Embora se saiba que os acontecimentos narrados não são reais, admite-se que, se o mundo tivesse aquelas características apresentadas no texto, este poderia ser real: A LITERATURA diverte, nos ajuda a construir nossa identidade, nos ensina a viver, denuncia a realidade, é plurissignificação, é estética e prazer.

2. ORGANIZAÇÃO
2.1 O Evento será composto em sua totalidade por Professor de Língua Portuguesa  Direção, Coordenação e Líderes de turma), Comissão Julgadora (jurados convidados), Orientadores (professores), Equipe de apoio (funcionários da secretaria), e as Equipes participantes.
 2.2   É de responsabilidade dos Professores de Língua Portuguesa, da Coordenação, Escola e Líderes das Turmas a divulgação deste regulamento junto a Comissão Organizadora Escolar e desta a equipe de apoio, Comissão Julgadora e aos Orientadores, que por sua vez deverão divulgá-lo as equipes participantes.
 2.3 É de responsabilidade dos  Professores de Língua Portuguesa e Lideres das equipes a ampla divulgação das tarefas, junto aos integrantes das equipes.
 2.4 É de responsabilidade da escola em conjunto com os Professores de Língua Portuguesa  envolver os alunos, professores e funcionários dos turnos diurno e noturno, da escola, sendo cada equipe formada por turmas dos respectivos turnos.
 2.5 Todas as pessoas que participarem de qualquer forma do evento estará sujeitas às condições deste Regulamento. Não serão aceitas alegações de desconhecimento deste documento, já que será dada a necessária e suficiente publicidade do mesmo, com o apoio imperioso das equipes.   

 3. DA PARTICIPAÇÃO
 3.1 As equipes da gincana serão compostas por estudantes do Ensino Fundamental e Médio.
 3.2 É obrigatória a participação de todos os alunos na Gincana Literária ( visto que será um Instrumento Avaliativo do Semestre).
3.3 Cada equipe será identificada através de um AUTOR, CLÁSSICO ou POEMA a ser trabalhado antes os respectivos Estilos Literários, devendo com isto procurar meios para identificação de seus integrantes e trabalhos realizados mediante a cor da equipe.
 3.4 A Comissão Organizadora não se responsabilizará pela confecção de nenhum tipo de identificação das equipes

  4. DOS OBJETIVOS DA GINCANA:
 A Gincana Literária  procura atender aos seguintes objetivos:

4.1  OBJETIVO GERAL:
Fomentar o interesse pela Leitura Literária  e a participação de alunos, professores,       enfocando a importância da  proficiência  para o bom desenvolvimento durante toda sua vida.     

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
  Refletir sobre as funções da leitura;
 • Desenvolver o espírito participativo como atitude positiva e enriquecedora da formação do cidadão através da leitura literária ;
 • Desenvolver aspectos culturais, políticos, lúdicos, sociais e comunitários.
 • Desenvolver a imaginação criadora, nos mais variados tipos de arte a partir da leitura  como: música, danças, poesia, paródias, poemas, teatro, desenhos e escritas,  unindo o lúdico ao pedagógico  promovendo a aprendizagem e o prazer de ler.  
 • Exercitar o espírito de liderança , motivação e criatividade.

5. DAS DIMENSÕES DA GINCANA:
 A Gincana Literária abrangerá  três dimensões:

5.1 Reflexão sobre as várias funções da leitura;
5.2 Aprender  o prazer por uma leitura deleite;.
5.3  Ter espírito de participação e criatividade.

6. DA DATA E LOCAIS DE CUMPRIMENTO DAS TAREFAS

A gincana terá início no dia ............. .de..................   e sua culminância será na Noite da Poesia ....................    Escola Estadual Deputado José Medeiros

 7. DA APRESENTAÇÃO, EXECUÇÃO E CRONOMETRAGEM DAS TAREFAS:
 7.1 O acompanhamento das tarefas, bem como a avaliação da execução delas e a atribuição dos pontos, estará sob a responsabilidade da Comissão Julgadora a ser formada pela escola e atribuída como um dos Instrumentos Avaliativos do  2º semestre.

8. DA PREMIAÇÃO DAS EQUIPES:
 8.1 As Equipes terão seus pontos de acordo com o envolvimento de cada aluno tendo como maior valor ...................   Aquelas equipes que somarem o maior número de pontos totalizados dos alunos, por turma, terá sua colocação respectivamente em 1º, 2º e 3º lugares.

8.2 Equipe CAMPEÃ a premiação fica a critério de cada escola. ( VER )

9. DA COMISSÃO ORGANIZADORA ESCOLAR:
 9.1 Será instituída pela escola e contará com: coordenador, professor de Língua Portuguesa  e líder de turma ( a quantidade dos membros componentes da comissão fica a critério  da escola.
 9.2 São atribuições dos Professores de Língua Portuguesa :
 *Estudar o manual de orientação para a  Gincana Literária;
 *Reunir-se com os líderes de turma multiplicadores para orientá-los e sensibilizá-los sobre o  Processo da Gincana.
 * O líder  da equipe orienta e sensibiliza cada equipe sobre a importância   da Gincana Literária;
 * O professor de Língua Portuguesa   fica como responsável para orientar a turma na confecção das tarefas;
 *Convocar reuniões quando se fizerem necessárias;
 * Prezar pelo cumprimento do Regulamento;
  *Acompanhar a execução das tarefas (antecipadas como os ENSAIOS  e as especiais) da gincana.
  *Divulgar a gincana e seu cronograma em nome da Escola na Rádio Educar FM ;
 *Orientar as equipes em relação às dúvidas na interpretação do regulamento.
  * Estabelecer horário relacionado à execução da gincana e, por sorteio, a ordem de chamada das equipes.
 * Selecionar a equipe de jurados, que deverá ser formada por quatro integrantes.
 * Divulgar o resultado final da Gincana Literária.

10. COMISSÃO JULGADORA :
 Por motivos de segurança os nomes dos integrantes desta comissão só serão divulgados no dia das apresentações das tarefas.

 10.1 São atribuições da Comissão Julgadora:
 • Determinar a pontuação a ser retirada da equipe que cometer qualquer infração no regulamento.
 • Avaliar toda atividade desenvolvida pelas equipes, atribuindo nota de acordo com o seu julgamento dentro do valor pré-estabelecido para cada atividade.

11. ORIENTADORES:
 Os orientadores serão os professores de Língua Portuguesa dos alunos, divididos por equipes.
 11.1 São atribuições dos orientadores:
 • Orientar as equipes na confecção das tarefas referente à gincana.
 • Convocar reuniões quando se fizerem necessárias.
 • Obter informações sobre as atividades que serão desenvolvidas. Para melhor orientar as equipes.

12. EQUIPE DE APOIO:
 12.1 São atribuições da equipe de apoio:
• Apoiar as Comissões competentes pela gincana e Orientadores em todos os aspectos que cercam a Gincana.

13. LIDERES DE EQUIPES

13.1São atribuições dos líderes de equipe:

· Orientar e sensibilizar sua equipe sobre importância da Gincana Literária e a necessidade  da Literatura e Conhecimento das Obras Literárias.
 • Manter todos de sua equipe a par de tudo o que estiver acontecendo, delegar funções, dividir tarefas, reunir-se, discutir estratégias de atuação etc.
 • Quem está à frente de sua equipe deve ser os (as) primeiros (as) a conhecer as tarefas, bem como suas regras.
 Agora, é arregaçar as mangas, não desanimar diante da primeira dificuldade, não render-se diante do primeiro obstáculo. Os (as) líderes, têm que ser os (as) mais animados (as) de todos. Avante!

14. DAS OBRIGAÇÕES DAS EQUIPES:
 14.1 Empenhar-se, membro a membro, na execução das tarefas de maneira a destacar o apreço pela Literatura , formando-se em comissões e distribuindo tarefas a elas.
 14.2 Respeitar o regulamento desta Gincana Literária.
 15.1 As equipes poderão perder pontos no caso de:
 Fugir dos temas ( Obras, Livros, poemas ) no ato das apresentações das tarefas.
 • Ultrapassar o limite para iniciar a tarefa, quando for o caso: implica na perda gradativa dos pontos correspondentes a mesma.
 • Atrapalhar as equipes concorrentes por meio de qualquer artifício (inclusive barulho): pode perder até o total de pontos da respectiva tarefa (a critério da Comissão Organizadora e Julgadora).
 • Ultrapassar o tempo de espera  previsto para o cumprimento da tarefa.
 • Ocorrer comportamento considerado eticamente inadequado ou antidesportivo, que fira este regulamento ou traga prejuízo à boa imagem da Escola ou à boa imagem do evento Literário como um todo: desclassificação sumária (decisão irrecorrível).

 16. DAS TAREFAS:
16.1 Tarefas antecipadas:
 *Criação de um lema para  cada Clásico/Obra trabalhada.
*Produção de paródias relacionadas ao tema  ( Obra/Livro ou poema trabalhado).
 *Produção de textos: Poesias, Danças, Dramatizações , Cartazes, Filmes e Faixas  
-  Observação: Fica aberto para todas as equipes confeccionar cartazes e/ou faixas.

*Divulgação:
-Postagens nas redes sociais (identificando tarefas realizadas, frases, imagens, e Escola.   a equipe):FacebookGoogle+SkypeOrkutMySpaceInstagramTwitterBadooStayfilm, whatsapp;
- Rádios (CD com paródias e/ou espaço para divulgação). Agendar hora e dia do uso deste recurso com a Comissão Organizadora Escolar;
- Podem também criar um BLOG para o Evento.  
 - Agendar hora e dia da ação com  os Professores de Língua Portuguesa;
- Fixação de cartazes e faixas em locais estratégicos da cidade. Agendar hora e dia da ação com  os Professores de Língua Portuguesa

 16.2 Tarefas Especiais:
 - Conseguir sensibilizar um aluno que não goste de ler a se envolver nas atividades de leitura.

- Conseguir um padrinho /madrinha que faça a doação de um livro para a Biblioteca Escolar;
Por Ivanete Nunes de Oliveira 

quinta-feira, 28 de agosto de 2014

Filme Quanto Vale Ou É Por Quilo? (completo)



O tema da Escravidão em !"" Pai Contra Mãe "" de Machado de Assis

Um paralelo entre os dois momentos históricos "Pai Contra Mãe "" de Machado de Assis século XVIII e Quanto vale ou é por quilo? Sérgio Bianchi século XXI e mostra que não ocorreram muitas transformações nessas relações e denuncia a permanente crise social e econômica do país

Quanto Vale ou É por Quilo? é um filme brasileiro de 2005, do gênero drama, dirigido por Sérgio Bianchi.

O filme faz uma analogia entre o antigo comércio de escravos e a atual exploração da miséria pelo marketing social, que formam uma solidariedade de fachada. O filme faz uma grande crítica às ONGs e suas captações de recursos junto ao governo e empresas privadas.

segunda-feira, 18 de agosto de 2014

NA VIDA DEZ, NA ESCOLA ZERO

Existe no Brasil a crença de que a matemática pode classificar os alunos em mais inteligentes e menos inteligentes, ou os que sabem raciocinar e os que não sabem. No entanto, a matemática escolar é apenas uma das formas de se fazer matemática. Muitas vezes, dentre os alunos que não aprendem na aula estão alunos que usam a matemática na vida diária, vendendo em feiras ou calculando e repartindo lucros. Este livro analisa a matemática na vida diária entre jovens e trabalhadores que, na maioria das vezes, não aprenderam na escola o suficiente para resolver os problemas que resolvem no dia-a- dia. O psicólogo e o educador encontrarão nestes estudos sugestões sobre como olhar o raciocínio de uma forma mais independente da ideologia do saber instituído. O professor de matemática poderá descobrir que o conhecimento matemático é acessível a muitos, mas que é preciso saber como interpretar os procedimentos matemáticos desenvolvidos fora da sala de aula.

sexta-feira, 15 de agosto de 2014

POEMA MOTIVADO


POEMA MOTIVADO

Escreva um poema com base em um dos versos apresentados a seguir, que deve ser o primeiro verso do seu texto.

“” Um horror grande e mudo, um silêncio profundo””  ( Olavo Bilac A alvorada do amor  )

“” Eu voltava cansado como um rio “” ( Paulo Mendes Campos, Litogravura )

“” Eu canto porque o instante existe”” ( Cecília Meirele, Motivo)

“” Pensem nas crianças”” (Vinicíus de Moraes,  Rosa de Hiroxima)

“” Eu sou como sou “” ( Torquato Neto, Cogito )

“” Vai ter festa “” ( Chacal, Rápido e rasteiro )

“”Quem faz poema abre uma janela “” ( Mário Quintana, Emergência)

“” O peta é um fingidor”” ( Fernando Pessoa, Autopsicografia )


Essa é uma estratégia de produção textual conhecida como INTEXTUALIDADE. Seu poema terá um verso de outro poema.Ao terminar seu texto, busque ler os poemas completos dos quais os versos foram extraídos . Pode ser uma experiência interessante comparar as duas versões textuais .
Língua Portuguesa - Roberta Hernandes e Vilma Martin p.118 Ed. Positivo.

terça-feira, 12 de agosto de 2014

Robin Williams: Sociedade dos Poetas Mortos (1989) - Dublado





FILME: Sociedade dos Poetas Mortos, dirigido por Peter Weir, com Robin Williams e Ethan Hawke, 1989. 

A HISTÓRIA: No final dos anos 50, ex-aluno (Robin Williams) de uma conservadora escola preparatória se torna o novo professor de literatura da instituição. Entretanto, os métodos de incentivar os alunos a pensarem por si mesmos criam um choque com a ortodoxa direção do colégio. 

QUEM INDICA: A jornalista e escritora Isabella Saes. "O professor que chega àquela escola revoluciona a maneira dos alunos pensarem. Ele apresenta a emoção e os sentimentos reais a eles, peça fundamental para que alguém possa se tornar um aprendiz de verdade." 

POR QUE VER: "É importante para a conscientização de que sempre é tempo de mudança. As portas se abrem quando somos estimulados e encorajados. É papel do professor caminhar lado a lado ao seu aluno, estimulá-lo, e levá-lo a busca dos próprios ideais", opina a coordenadora pedagógica Sueli Marchetti Zaparolli doColégio Luiza de Marillac, São Paulo. 

QUE BOM EXEMPLO TIRAR: "A escola é o lugar onde não só aprendemos os conteúdos programáticos propostos, para obtermos cultura e informação, mas principalmente onde se aprende a viver em conjunto. Época de conquistas, de formação integral e de auto- afirmação. Por meio do filme percebe-se o quanto a educação é coisa do coração, do sentimento também", completa Sueli.

DOM CASMURRO

Desta forma, descobriu-se que o tema do romance talvez não seja nem o adultério, nem os ciúmes, mas a impossibilidade de um indivíduo conhecer inteiramente outro ser e, por derivação, a impossibilidade do homem de alcançar qualquer verdade objetiva e absoluta. Sob esta perspectiva, Dom Casmurro passou a ser visto como um romance amargo e genial sobre a fragilidade do conhecimento humano.



Ao longo dos anos, Capitu tem desafiado a crítica com seu enigma, sutilmente criado por Machado de Assis. Até hoje, ainda devora quantos tentam decifrá-la, pairando a dúvida: Capitu traiu ou não traiu Bentinho? A pergunta continua sem resposta, pois a versão que temos para julgá-la nos é dada por um narrador suspeito - um marido envenenado pelo ciúme e de imaginação bastante fértil, como revelam muitas passagens do livro. Por outro lado, revelando um dos traços mais marcantes da psicologia feminina - a capacidade de dissimulação de que é dotada a mulher, Capitu, com seus “olhos de ressaca” e de “cigana oblíqua e dissimulada”, contribui ainda mais para fortalecer a dúvida: ela sabe sair-se bem de situações difíceis - ela sabe dissimular, como no episódio do penteado e da inscrição no muro.

PRINCIPAIS TEMAS DA PROSA DE MACHADO DE ASSIS:

PRINCIPAIS TEMAS DA PROSA DE MACHADO DE ASSIS:

A IDENTIDADE ( EM QUE MEDIDA EXISTIMOS POR MEIO DA IMAGEM QUE OS OUTROS FAZEM DE NÓS ? ) ;
A LOUCURA ( QUAIS SÃO AS FRONTEIRAS QUE SEPARAM OS LOUCOS E OS SÃOS ? ) ;
A RELAÇÂO ENTRE FATO REAL E FATO IMAGINADO ( EM QUE MEDIDA MODIFICAMOS A REALIDADE PARA ATENDER AOS NOSSOS INTERESSES PESSOAIS ?) ;
A TRANSFORMAÇÃO DO HOMEM EM OBJETO DO PRÓPRIO HOMEM ( POR QUE E COMO SUBMETEMOS AS OUTRAS PESSOAS AOS NOSSOS DESEJOS E INTERESSES PESSOAIS ? )

domingo, 3 de agosto de 2014